Báo cáo Biện pháp Vận dụng kỹ thuật mảnh ghép để nâng cao hiệu quả quá trình hình thành kiến thức mới môn Toán 7 (Kết nối tri thức với cuộc sống)

 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ . 
 BÁO CÁO BIỆN PHÁP 
VẬN DỤNG KỸ THUẬT MẢNH GHÉP ĐỂ NÂNG CAO HIỆU 
QUẢ QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI MÔN 
 TOÁN 7 
 (KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG) 
 Tác giả/đồng tác giả :  
 Trình độ chuyên môn:  
 Chức vụ: Giáo viên 
 Đơn vị công tác: . 
 , ngày tháng năm 2023
 THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP 
 1. Tên báo cáo biện pháp: 
 Vận dụng kỹ thuật mảnh ghép để nâng cao hiệu quả quá trình hình thành 
kiến thức mới môn Toán 7 (Kết nối tri thức với cuộc sống) 
 2. Tác giả: 
 - Họ và tên: ..Nam (nữ): 
 - Trình độ chuyên môn: 
 - Chức vụ, đơn vị công tác: 
 - Điện thoại: Email: 
 PHẦN MỞ ĐẦU 
 1. Lý do chọn biện pháp. 
 Môn toán lớp 7 là một trong những bộ môn cung cấp kiến thức nền tảng quan 
trọng để các em có cơ sở để tiếp tục học nâng cao ở các khối lớp sau này. Tuy 
nhiên, do chương trình trình Toán 7 có khối lượng toán đại số và hình học có 
nhiều dạng bài phức tạp, kiến thức mới nâng cao khiến nhiều em bỡ ngỡ và chưa 
thích nghi kịp. 
 Ngoài ra, hiện nay nhiều học sinh vẫn còn học tập thụ động, chưa có thói 
quen tự học chủ động tự tìm tòi dẫn đến việc tiếp thu kiến thức mới còn hạn chế. 
Một số giáo viên vẫn còn dạy học nặng về truyền đạt một chiều, thiếu sự trao đổi 
qua lại với học sinh, cũng như giữa các học sinh với nhau nên không đảm bảo 
được các em có thật sự nắm được kiến thức mới hay chưa. Trong khi đó, Nghị 
quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị quyết số 29-
NQ/TW) về đổi mới chương trình GDPT đã yêu cầu giáo viên cần lựa chọn hình 
thức và phương pháp giảng dạy thích hợp để học sinh lĩnh hội được kiến thức bài 
học một cách sâu sắc và dễ dàng. 
 “Kỹ thuật mảnh ghép” là một trong những phương pháp dạy học sáng tạo, 
đổi mới, mang lại nhiều kết quả tích cực. Đây là kỹ thuật tổ chức hoạt động học 
tập hợp tác kết hợp giữa cá nhân, nhóm và liên kết giữa các nhóm. Sử dụng “kỹ 
thuật mảnh ghép” sẽ giúp học sinh chủ động tham gia xây dựng bài mới, tích cực 
 1 Để đạt được mục tiêu của bài dạy thì cách thức tổ chức các hoạt động tiếp cận 
kiến thức của người thầy có vai trò quan trọng và quyết định sự thành công của 
tiết dạy cũng như tạo cho học sinh thói quen luôn tích cực và năng động, chủ động 
trong học tập. Với việc sử dụng kỹ thuật mảnh ghép vào giảng dạy các bài hình 
thành kiến thức mới tôi nhận thấy giờ dạy nhẹ nhàng hơn đối với cả thầy và trò, 
không khí giờ học sôi nổi, hợp tác, đoàn kết cao, từ đó mang lại hiệu quả của giờ 
dạy và chất lượng dần được nâng lên, học sinh dần nâng khả năng học tập hợp 
tác nhóm và kỹ năng học tập độc lập, đồng thời các em thấy được bản thân cũng 
góp một vai trò không nhỏ trong kết quả của nhóm của lớp trong tiết dạy. 
 Ví dụ 1. Khi tiến hành sử dụng kỹ thuật mảnh ghép vào dạy bài hình 
học: “Tổng các góc trong một tam giác ? ” (trang 60 Toán 7 tập 1 sách Kết 
nối tri thức với cuộc sống) 
 a. Mục tiêu của bài: 
 - Về kiến thức: Biết được trong một tam giác bất kỳ thì tổng số đo ba góc 
của nó luôn bằng 1800. 
 - Về kỹ năng: Rèn kỹ năng đo đạc, tính toán, kỹ năng hợp tác nhóm và kỹ 
năng trình bày ý kiến của cá nhân. 
 - Về tư duy, thái độ: Rèn tính cẩn thận trong khi đo các góc và cộng số đo 
các góc của tam giác; phát triển tư duy toán học như tổng quát hoá. 
 3 
 Phiếu số 4. Cho một tam giác bất kỳ có 3 góc x, y, z. Hãy cắt hai gốc y, z 
và ghép lên gốc x. Dùng thước đo góc xác định số đo góc vừa ghép được. (HĐ 2 
trang 61 Toán 7 tập 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống) 
 x 
 Số đo góc mới được tạo thành là: ..... 
 y z 
 Phiếu số 5. Cho một tam giác bất kỳ có 3 góc x, y, z. Hãy cắt hai gốc x, z 
và ghép lên góc y. Dùng thước đo góc xác định số đo góc vừa ghép được. (HĐ 2 
trang 61 Toán 7 tập 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống) 
 Số đo góc mới được tạo thành là: ..... 
 x 
 Phiếu số 6. Cho một tam giác bất kỳ có 3 góc x, y, z.y Hãy cắt hai zgóc x, y 
và ghép lên góc z. Dùng thước đo góc xác định số đo góc vừa ghép được. (HĐ 2 
trang 61 Toán 7 tập 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống) 
 x 
 Số đo góc mới được tạo thành là: ..... 
 y z 
 5