Đề cương SKKN Dạy học dự án chủ đề thống kê cho học sinh Lớp 7

 ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
Tên sáng kiến: “Dạy học dự án chủ đề thống kê cho học sinh lớp 7” 
Người thực hiện: Đoàn Thị Liên 
Đơn vị: Trường THCS Trường Thi 
PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 
 Hiệu quả của việc học tập ngoài phụ thuộc vào nhu cầu, hứng thú của HS 
còn được ảnh hưởng ở mức độ hoạt động của người học trong những phương 
pháp giảng dạy của người thầy. Do vậy, hoạt động của người học cũng là yếu tố 
rất quan trọng để người học học tập thực sự hiệu quả. 
 Vì vậy, phương pháp và nhiệm vụ trong giáo dục cũng cần thay đổi. Học 
sinh được hoạt động nhiều hơn trong tiết học, năng động, sáng tạo, có tinh thần 
hợp tác nhóm, tăng cường các kĩ năng là một trong những xu hướng của quan 
điểm dạy học tích cực hiện nay. Để có thể đáp ứng những yêu cầu trên, dạy học 
dự án – một trong những phương pháp dạy học phức hợp là phù hợp. Từ việc 
giải quyết một tình huống có thật trong đời sống, người học với những hoạt 
động của bản thân và sự hợp tác giữa các thành viên trong nhóm sẽ tự mình 
chiếm lĩnh tri thức, bồi đắp những kĩ năng sống và làm việc. 
 Mang lí thuyết lại gần với thực tế, góp phần khơi dậy hứng thú học tập và 
chuẩn bị những kĩ năng cần thiết cho người học bước vào cuộc sống sau này; 
những ưu điểm đó cùng với tính chưa phổ biến của phương pháp dạy học dự án là 
lí do chúng tôi chọn đề tài “DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ THỐNG KÊ CHO 
HỌC SINH LỚP 7” với mong muốn nghiên cứu sâu hơn về tính ưu việt, khả năng 
vận dụng phương pháp dạy học dự án nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học 
Toán ở trường Trung học cơ sở Trường Thi nói riêng, các trường Trung học cơ sở 
nói chung trên cả nước. 
II. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 
1. Mục đích nghiên cứu 
 1 PHẦN II : NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN 
1. Một số khái niệm trong dạy học dự án 
1.1.. Khái niệm dự án 
1.2. Khái niệm dạy học dự án 
1.3. Quá trình dạy học dự án trong môn Toán 
2. Dạy học bằng phương pháp dạy học dự án có hướng dẫn 
2.1. Các hình thức của dạy học dự án 
2.2. Đặc trưng cơ bản của dạy học dự án 
 - Tính phức hợp 
 - Tính định hướng người học 
 - Tính hợp tác trong hoạt động 
 - Tính định hướng thực tiễn 
 - Tính định hướng sản phẩm 
2.3. Những ưu và nhược điểm của dạy học dự án 
2.4. Các yêu cầu bắt buộc phải đạt được của một dự án 
3. Các hoạt động và hoạt động thành phần 
3.1. Hoạt động của giáo viên 
3.2. Quy trình tổ chức 
 Bước 1: Lựa chọn chủ đề và xây dựng ý tưởng dự án 
 Bước 2: Lập kế hoạch 
 Bước 3: Thực hiện dự án 
 Bước 4: Báo cáo sản phẩm 
 3