Đề cương SKKN Một số biện pháp giáo dục giới tính cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn Thành phố Vinh thông qua hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ VINH 
 TRƢỜNG THCS BẾN THỦY 
 ĐỀ CƢƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRUNG 
 HỌCCƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VINH THÔNG QUA 
 HOẠT ĐỘNG ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH 
 GIÁO VIÊN: HOÀNG THỊ HỒNG HUỆ 
 VINH - 2021 
 - Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về một số biện pháp giáo dục giới 
tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn Thành phố Vinh thông qua hoạt 
động Đội TNTP Hồ Chí Minh. 
 - Tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên 
địa bàn Thành phố Vinh thông qua hoạt động Đội Biện pháp giáo dục giới tính 
cho học sinh trong công tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. 
 ở trường THCS. 
 + Đề xuất các biện pháp giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở 
trên địa bàn Thành phố Vinh thông qua hoạt động Đội Biện pháp giáo dục giới 
tính cho học sinh trong công tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở 
trường THCS. 
 + Thực nghiệm sự phạm để đánh giá tính khả thi của giả thuyết đề ra, 
những đề xuất của đề tài. 
4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 
4.1. Đối tượng nghiên cứu 
 Học sinh Trung học cơ sở trong trường THCS Bến Thủy và học sinh các 
trường THCS trên địa bàn Thành phố Vinh. 
4.2. Phạm vi nghiên cứu 
 Đề tài tập trung nghiên cứu việc vận dụng trong công tác Đội việc giáo 
dục giới tính áp dụng cho tất cả đội viên, so với việc giáo dục theo cách truyền 
thống thì nay áp dụng phương pháp mới đã đạt hiệu quả cao hơn nhiều. Thu hút 
học sinh tham gia, nâng cao nhận thức cho các em, giúp các em hiểu biết về giới 
tính, cách tiếp cận vấn đề thông qua hoạt động tạo tâm lý nhẹ nhàng, thoải mái 
cho học sinh lĩnh hội kiến thức. Có thể áp dụng các Liên đội trường THCS trên 
địa bàn Thành phố Vinh và mang lại hiệu quả cao. 
5. Phƣơng pháp nghiên cứu 
5.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 
5.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 
5.3. Phương pháp quan sát 
5.4. Phương pháp trò chơi 
5.5. Phương pháp đàm thoại 
5.6. Phương pháp thực hành 
6. Những đóng góp mới của đề tài 
 Sáng kiến hoàn toàn mới, được thực hiện lần đầu ở Trường THCS Bến 
Thủy và các trường trên địa bàn Thành phố Vinh 
7. Dự kiến cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm 
PHẦN I MỞ ĐẦU 
PHẦN II NỘI DUNG 
 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 
1.1. Cơ sở lí luận của đề tài 
 Giáo dục giới tính cho trẻ là những phương pháp nhằm giúp cho trẻ em 
hiểu rõ hơn về giới tính và tất cả các vấn đề liên quan đến vấn đề đó. Việc này 
giúp trẻ tự biết bảo vệ bản thân mình cũng như tránh được những hành động của 
những kẻ xấu có thể gây hại cho trẻ. Giáo dục giới tính cho trẻ em là một điều 
cực kì quan trọng để trẻ có thể có được hiểu biết nhất định và biết cách tự bảo vệ 
 3 2.2. Phối hợp với giáo viên và phụ huynh trong công tác giáo dục giới tính 
 Đối với biện pháp phối hợp với giáo viên và phụ huynh trong công tác 
giáo dục giới tính mục đích đầu tiên là nâng cao chất lượng giáo dục giới tính 
cho học sinh trên nhiều phương diện, bên cạnh đó cần đồng bộ phương pháp 
giáo dục giới tính cho học sinh. 
2.3. Giáo dục giới tính thông qua công tác Tƣ vấn tâm lý học đƣờng 
 Giáo dục giới tính cho trẻ là việc làm không chỉ cần vài ba buổi ngoại 
khóa là xong mà đây là việc làm thường xuyên, liên tục và lâu dài. Cần có sự 
lắng nghe, thấu hiểu và đồng hành cùng các em. Vì vậy tổ tư vấn tâm lý là nơi 
có thể giúp các em giải quyết những thắc mắc về sự phát triển cũng như đặc 
điểm tâm lí của bản thân. 
2.4. Giáo dục giới tính thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động 
trải nghiệm 
 Giáo dục giới tính thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động 
trải nghiệm là biện pháp tối ưu nhất làm đa dạng hình thức giáo dục giới tính 
truyền thống bằng cách tuyên truyền, nói miệng. Tạo sự gần gũi, thân thiện với 
học sinh. Giúp các em tiếp cận vấn đề một cách thoải mái và nhẹ nhàng. Không 
tạo khoảng cách giữa giáo viên và học sinh khi giáo dục các em những vấn đề 
nhạy cảm. 
 CHƢƠNG 3 THỰC NGHIỆM (KẾT QUẢ) 
3.1. Mục đích thực nghiệm 
 Đánh giá tính khả thi và hiệu quả của các đề xuất trong đề tài 
3.2. Phƣơng pháp thực nghiệm 
 3.2.1. Chọn trường, khối lớp thực nghiệm 
 3.2.2. Bố trí thực nghiệm 
 3.2.3. Tiến hành thực nghiệm. 
3.3. Nội dung thực nghiệm 
 3.3.1. Lồng ghép giáo dục giới tính thông qua góc tuyên truyền 
 3.3.1.1. Sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt Đội 
 3.3.1.2. Phối hợp giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm 
 3.3.1.3. Phối hợp với phụ huynh học sinh 
 3.3.1.4. Giáo dục giới tính thông qua công tác Tư vấn tâm lý học đường 
 3.3.1.5. Giáo dục giới tính thông qua các hoạt động trải nghiệm, hoạt động 
ngoài giờ lên lớp 
 3.3.2. Biện pháp lồng ghép thông qua các giờ chơi 
 3.3.2.1. Hoạt động thi vẽ tranh 
 3.3.1.2. Hoạt động diễn kịch 
3.4. Kết quả thực nghiệm 
 Qua nghiên cứu bản thân thấy việc giáo dục giới tính cho học sinh số 
trong công tác Đội là rất quan trọng. Giáo dục giới tính là một bộ phận quan 
trọng trong việc giáo dục nhân cách con người phát triển toàn diện. Giáo dục 
giới tính nhằm bồi dưỡng cho thế hệ trẻ những hiểu biết cần thiết về giới và giới 
tính, hình thành những phẩm chất giới tính của mình, hình thành ở học sinh thái 
độ và kỹ năng giao tiếp ứng xử lịch sự, văn minh trong quan hệ với người khác 
 5