Sáng kiến Kinh nghiệm Giúp học sinh Lớp 7 học tốt từ vựng trong trường THCS Tân An

 Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 7 học tốt từ vựng 
 A. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
 Hiện nay, tiếng Anh đã trở thành ngơn ngữ phổ biến trên tồn thế giới và hơn bốn 
mươi quốc gia sử dụng nĩ như một ngơn ngữ chính và gần 400 triệu người dùng nĩ như 
một ngơn ngữ thứ hai trong giao tiếp. Ở Việt Nam, tiếng Anh được xem là một ngoại ngữ 
chính trong các trường phổ thơng hiện nay .
 Là giáo viên dạy bộ mơn Tiếng Anh, chúng tơi luơn mong muốn học sinh của mình 
cĩ thể hiểu bài một cách nhanh nhất, chủ động nhất, đặc biệt các em cĩ thể vận dụng 
những kiến thức đã học vào giao tiếp thực tế. Muốn vậy, chúng ta cần phải đổi mới phương 
pháp giảng dạy sao cho mỗi tiết lên lớp học sinh đều hứng thú học tập tích cực rèn luyện và 
nhớ được bài ngay tại lớp.
 Chúng ta đều biết bất cứ một thứ tiếng nào trên thế giới, muốn giao tiếp được với 
nĩ, địi hỏi chúng ta phải cĩ một vốn từ bởi vì từ vựng là một thành phần khơng thể thiếu 
được trong ngơn ngữ. Trong tiếng Anh chúng ta khơng thể rèn luyện và phát triển bốn kỹ 
năng nghe, nĩi, đọc, viết của học sinh mà khơng dựa vào nền tảng của từ vựng. 
 Thật vậy, nếu khơng cĩ số vốn từ cần thiết, các em sẽ khơng thể phát triển tốt các kỹ 
năng nghe, nĩi, đọc, viết cho dù các em cĩ nắm vững các mẫu câu và kiến trhức ngữ pháp. 
 Do vậy, giúp học sinh nắm vững các từ đã học để vận dụng vào việc rèn luyện các 
kỹ năng là việc làm rất quan trọng khiến tơi trăn trở và quyết định thực hiện đề tài : 
 “Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 7 học tốt từ vựng” .
 Võ Thị Thanh Loan Trường Trung Học Cơ Sở Tân An 1 Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 7 học tốt từ vựng 
 Phương pháp chủ đạo trong dạy học ngoại ngữ của chúng ta là lồng ghép, nghĩa là từ 
mới cần được dạy trong ngữ cảnh, ngữ cảnh cĩ thể là một bài đọc, một đoạn hội thoại hay 
một bài khố. Tuy nhiên, nĩi đến cùng thì việc dạy và học ngoại ngữ vẫn là việc dạy từ 
mới như thế nào ? Dạy cấu trúc câu mới như thế nào để học sinh biết cách sử dụng từ mới 
và cấu trúc mới trong giao tiếp bằng tiếng nước ngồi.
 Ngay từ đầu, giáo viên cần xem xét các thủ thuật khác nhau cho từng bước xử lý từ 
vựng trong các ngữ cảnh mới : gợi mở, dạy từ, kiểm tra và củng cố từ vựng.
 - Cĩ nên dạy tất cả những từ mới khơng ? Dạy bao nhiêu từ trong một tiết thì vừa ?
 - Dùng sẵn mẫu câu đã học hoặc sắp học để giới thiệu từ mới.
 - Dùng tranh ảnh, dụng cụ trực quan để giới thiệu từ mới .
 - Đảm bảo cho học sinh nắm được cấu trúc , vận dụng từ vựng vào cấu trúc để hồn 
thiện chức năng giao tiếp, thiết lập mối quan hệ giữa cấu trúc mới và vốn từ đã cĩ.
 - Khắc sâu vốn từ trong trí nhớ của học sinh thơng qua các mẫu câu và qua những bài 
tập thực hành.
3. Giải pháp thực hiện :
a. Lựa chọn từ để dạy:
 Tiếng Anh là một mơn học cĩ tầm quan trọng, nĩ là cơng cụ để giao tiếp với các 
nước trên thế giới. Muốn giao tiếp tốt địi hỏi chúng ta phải cĩ một vốn từ phong phú.
 Ở mơi trường phổ thơng hiện nay, khi nĩi đến ngữ liệu mới là chủ yếu nĩi đến ngữ 
pháp và từ vựng, từ vựng và ngữ pháp luơn cĩ mối quan hệ khắng khít với nhau, luơn được 
dạy phối hợp để làm rõ nghĩa của nhau. Tuy nhiên dạy và giới thiệu từ vựng là vấn đề cụ 
thể. Thơng thường trong một bài học luơn xuất hiện những từ mới, xong khơng phải từ mới 
nào cũng cần đưa vào để dạy. Để chọn từ cần dạy, giáo viên cần xem xét những vấn đề:
 - Từ chủ động (active vocabulary)
 - Từ bị động (passive vocabulary)
 Chúng ta đều biết cách dạy hai loại từ này khác nhau. Từ chủ động cĩ liên quan đến 
bốn kỹ năng (nghe – nĩi – đọc – viết). Đối với loại từ này giáo viên cần đầu tư thời gian để 
giới thiệu và hướng dẫn học sinh luyện tập nhiều hơn.
 Võ Thị Thanh Loan Trường Trung Học Cơ Sở Tân An 3 Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 7 học tốt từ vựng 
 Ví dụ : 
 Unit 12 : Let’s eat ! - A.1
 Để dạy các từ như: meat stall, vegetable stall, fruit stall giáo viên nên sưu tầm 
tranh ảnh thực tế để minh họa cho bài giảng của mình.
 * Mine (điệu bộ): 
 Thể hiện qua nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.
 Ví dụ : Unit 10 : Health and Hygiene - B.3 
 Để dạy từ “to brush ( one’ teeth )”
 Teacher takes a toothbrush then brushes her teeth
 T asks : “ What am I doing ?”
 Ss: You are brushing your teeth.
 Võ Thị Thanh Loan Trường Trung Học Cơ Sở Tân An 5 Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 7 học tốt từ vựng 
 Để dạy từ “(to) complain” giáo viên cĩ thể dẫn dắt học sinh vào quá trình 
 tự tìm nghĩa của từ bằng cách gợi ý :
 - “This room is too noisy and too dirty . It’s no good .”
 “What am I doing?”
 - I am complaining.
 * Synonym \ antonym:( từ đồng nghĩa \ trái nghĩa):
 Giáo viên dùng những từ đã học rồi cĩ nghĩa tương đương để giúp học sinh 
nhận biết nghĩa cuả từ sắp được học.
 Ví dụ : 
 Unit 3 : At home - A.2
 Để dạy từ “intelligent, expensive” giáo viên cĩ thể yêu cầu học sinh tự đốn 
 nghĩa thơng qua từ đã học trước đĩ.
 - intelligent:
 T. asks : “What’s another word for clever?”
 Ss answer: “ intelligent”
 - expensive:
 T. asks: “What’s opposite of cheap? ”
 Ss answer : “expensive”.
 * Translation (dịch):
 - Giáo viên dùng những từ tương đương trong tiếng Việt để cung cấp nghĩa từ 
trong tiếng Anh.
 - Giáo viên chỉ sử dụng thủ thuật này khi khơng cịn cách nào khác, thủ thuật này 
thường được dùng để dạy từ trừu tượng, hoặc để giải quyết một số lượng từ nhiều nhưng 
thời gian khơng cho phép, giáo viên gợi ý học sinh tự dịch từ đĩ.
 Ví dụ : 
 Unit 8 : Places - A.3
 Để dạy các từ “direction” giáo viên khơng thể dùng thủ thuật nào khác ngồi thủ 
thuật Translation.
 Giáo viên cĩ thể hỏi học sinh :
 - How do you say “direction” in Vietnamese ?
 Võ Thị Thanh Loan Trường Trung Học Cơ Sở Tân An 7 Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 7 học tốt từ vựng 
d. Biện pháp tổ chức thực hiện:
 * Các bước tiến hành giới thiệu từ mới:
 Để giới thiệu từ mới, giáo viên dạy cho học sinh theo bốn kỹ năng :
 + Nghe: Giáo viên đọc mẫu, học sinh lắng nghe.
 + Nĩi: Giáo viên đọc từ, học sinh đọc lại.
 + Đọc: Giáo viên viết từ lên bảng, học sinh đọc từ bằng mắt, bằng miệng.
 + Viết: Học sinh viết từ vào tập.
 - Bước giới thiệu bài, giới thiệu chủ đề: đây là bước khá quan trọng trong việc dạy 
từ vựng. Bước này sẽ quyết định sự thành cơng của tiết học, nĩ sẽ gợi mở cho học sinh liên 
tưởng đến những từ sắp học qua chủ điểm vừa mới được giới thiệu. Điều quan trọng nhất 
trong giới thiệu từ mới là phải thực hiện theo trình tự: nghe, nĩi, đọc, viết. Đừng bao giờ 
bắt đầu từ hoạt động nào khác “nghe”. Hãy nhớ lại quá trình học tiếng mẹ đẻ của chúng ta, 
bao giờ cũng bắt đầu bằng nghe, bắt chước phát âm rồi mới tới những hoạt động khác. Hãy 
giúp cho học sinh của bạn cĩ một thĩi quen học từ mới một cách tốt nhất:
 - Bước 1: “nghe”, bạn cho học sinh nghe từ mới bằng cách đọc mẫu.
 - Bước 2: “nĩi”, sau khi học sinh đã nghe được ba lần bạn mới yêu cầu học sinh 
nhắc lại. Khi cho học sinh nhắc lại , bạn cần chú ý cho cả lớp nhắc lại trước, sau đĩ mới 
gọi cá nhân.
 - Bước 3: “đọc”, bạn viết từ đĩ lên bảng và cho học sinh nhìn vào đĩ để đọc. Cho 
học sinh đọc cả lớp, rồi đọc cá nhân và sửa lỗi cho học sinh tới một chừng mực mà bạn cho 
là đạt yêu cầu.
 - Bước 4: “viết”, sau khi học sinh đã đọc từ đĩ một cách chính xác rồi bạn mới yêu 
cầu học sinh viết từ đĩ vào vở.
 - Bước 5: bạn hỏi xem cĩ học sinh nào biết nghĩa của từ đĩ khơng và yêu cầu một 
học sinh lên bảng viết nghĩa của từ đĩ bằng tiếng Việt.
 - Bước 6: đánh trọng âm từ: phát âm lại từ và yêu cầu học sinh nhận diện âm tiết cĩ 
trọng âm và đánh dấu.
 - Bước 7: cho câu mẫu và yêu cầu học sinh xác định từ loại của từ mới học.
 Võ Thị Thanh Loan Trường Trung Học Cơ Sở Tân An 9 Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 7 học tốt từ vựng 
 • Chatting
 • Slap the board
 • Networks 
IV. Teaching aids:
 Cassette, tape, sub- board, pictures
 V. Procedures:
 T’s and Ss’ activities Content
 T has Ss write the networks. 1/ Warm up: (5M)
 Ss practice in groups.
 Networks:
 T corrects. 
 vegetables
 fruit
 T asks some questions. Chatting: 
 Ss answer.
 T introduces new lesson. - Do you often go to the market with your 
 Mom?
 - Which fruit / vegetables / meat do you 
 like?
 2/ Presentation:(15M)
 Pictures / real objects
 T presents new words by using real 
 objects and pictures. New words:
 T says in English, and then write each - pork (n) 
 word on the board. - cucumber (n) 
 Ss listen, repeat and then copy down. - spinach (n) 
 - pineapple (n) 
 - papaya (n) 
 Võ Thị Thanh Loan Trường Trung Học Cơ Sở Tân An 11 Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 7 học tốt từ vựng 
 T corrects and gives keys. spinach, cucumbers and oranges.
 4/ Production:(7M) 
 T has Ss match the words in column A Marks 
 with their meanings in column B. Matching:
 Ss match.
 A B
 T corrects and gives marks for them.
 1. pineapple a. đu đủ
 2. grapefruit b. bưởi
 3. durian c. xồi
 4. strawberry d.dứa, khĩm
 5. papaya e.dâu
 6. longan f. nhãn
 7. water- melon g.sầu riêng
 8. mango h. dưa
 5/ Homework:(3M)
 T gives the homework and guides Ss to - Learn new words and grammar.
 do exercises. - Do exercises A1, A2 / p.74 in workbook.
 Ss listen and take notes. - Prepare : Unit 12 - A2, A4
 6/ Comments:
4. Kết quả thực hiện:
 Qua quá trình áp dụng đề tài vào thực tế giảng dạy, tơi nhận thấy học sinh ngày càng 
cĩ nhiều tiến bộ về học tập:
 - Học sinh cĩ hứng thú và tích cực hơn trong mọi hoạt động.
 Võ Thị Thanh Loan Trường Trung Học Cơ Sở Tân An 13