Sáng kiến kinh nghiệm Từ điển địa danh Châu Âu trong Địa lý 7

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
 Kính gửi: Hội đồng thẩm định sáng kiến phòng GD&ĐT huyện Hoa Lư
 Tôi (hoặc chúng tôi) ghi tên dưới đây:
 Tỉ lệ 
 (%) 
 Ngày tháng Trình độ đóng 
 TT Họ và tên Nơi công tác Chức vụ
 năm sinh chuyên môn góp vào 
 sáng 
 kiến
 Trường THCS Giáo 
 1 Phạm Thị Liệu 22/9/1977 Đại học Văn 100
 Ninh An viên
 I.Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng
 - Tên sáng kiến: Từ điển địa danh Châu Âu trong Địa lý 7.
 - Lĩnh vực áp dụng: Lĩnh vực giáo dục. 
 II. Nội dung sáng kiến 
 1. Giải pháp cũ thường làm
 Trong chương trình địa lý lớp 7 học sinh được học về thiên nhiên và con 
người ở 5 châu lục với rất nhiều mục tiêu về kiến thức và kỹ năng cũng như thái độ 
và hành vi; trong đó kiến thức về các địa danh nói chung không phải là kiến thức 
trọng tâm của các bài học nhưng việc có những hiểu biết nhất định về các địa danh 
sẽ là một trong những phương tiện quan trọng để các em nắm vững kiến thức bài 
học, đồng thời việc tìm hiểu, ghi nhớ địa danh còn gây hứng thú trong các giờ học 
địa lý. Tuy nhiên các địa danh trong chương trình địa lý lớp 7 hoàn toàn xa lạ với 
các em vì đó là những địa danh thuộc các Châu lục trên thế giới, không phải là địa 
danh quen thuộc của địa phương hay của nước Việt Nam. 
 Trong các bài học khi có nội dung đề cập các địa danh giáo viên thường tiến 
hành các bước sau:
 - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát một số hình ảnh về các địa danh trong 
sách giáo khoa. 
 - Kết hợp hiểu biết cá nhân với kênh chữ trong sách giáo khoa để nêu hiểu 
biết về địa danh đó (vị trí địa lý, văn hoá, lịch sử, tên gọi, danh nhân, sự kiện)
 Ưu điểm của phương pháp trên là: 
 - Phát huy khả năng quan sát, năng lực sử dụng tranh ảnh của học sinh.
 1 Sự phát triển của Internet đã khiến cho việc tìm kiếm, tra cứu thông tin dễ 
dàng hơn, kể cả các thông tin về địa danh thế giới. Nhưng do điều kiện kinh tế của 
các em ở vùng nông thôn còn nghèo nên rất ít em được trang bị máy tính, mạng 
Intenet để tìm kiếm, tra cứu thông tin.
 Trong chương trình địa lý 7 có đề cập đến rất nhiều địa danh trên thế giới ở 
sáu châu lục. Song tôi nhận thấy châu Âu là châu lục phát triển sớm nhất, đồng đều 
nhất, có rất nhiều địa danh gắn liền với học sinh chúng ta thông qua rất nhiều kênh 
thông tin khác nhau như truyền hình, sách báo, người thân đang học tập và làm 
việc ở nước ngoài Vì vậy tôi đã sưu tầm, tập hợp các địa danh có trong nội dung 
các bài học của Chương X- Châu Âu từ tư liệu của đồng nghiệp, trên mạng 
Intenet... để góp phần tra cứu, giải thích các địa danh thuộc Châu Âu trong chương 
trình Địa lý 7. Mục đích là tạo ra một phương tiện dạy học trợ giúp cho giáo viên; 
đồng thời tạo ra một nguồn kiến thức, tư liệu tham khảo cho học sinh trong khi 
học phần địa lý châu lục này.
 Tính mới, sáng tính sáng tạo của giải pháp này là:
 Các địa danh được lựa chọn để xây dựng, trước hết là các địa danh được đề 
cập đến trong sách giáo khoa, bao gồm các đối tượng địa lý tự nhiên: núi, sông, hồ, 
vịnh, biển, bán đảo, đảovà các địa danh về các đơn vị hành chính: quốc gia, 
thành phố, vùng công nghiệpNgoài ra, tôi còn bổ sung một số địa danh không có 
trong chương trình và sách giáo khoa vì nó thường gặp trong cuộc sống, phổ biến 
trong các cuộc thi kiến thứcĐiều này là cần thiết và nó sẽ làm tăng sức hấp dẫn 
của môn học, làm cho tất cả các giờ địa lý luôn mới mẻ, kích thích sự say mê tìm 
tòi của học sinh và thêm yêu môn địa lý hơn.
 Trong mỗi địa danh đưa ra, tôi đều lựa chọn những thông tin đặc trưng về 
địa lý, văn hoá, lịch sử, tên gọi, danh nhân, sự kiệnĐặc biệt, một số địa danh còn 
được bổ sung thêm sơ đồ, hình ảnhTất cả nhằm mục đích tạo điều kiện thuận lợi 
cho giáo viên và học sinh khi sử dụng.
 Về trật tự sắp xếp và trình bày, tôi sắp xếp các địa danh theo thứ tự các chữ 
cái đầu tiên A,B,CVới những tên gọi có nhiều địa danh, tôi trình bày những 
thông tin đã lựa chọn theo mỗi địa danh để làm rõ từng địa danh.
 Những địa danh châu Âu mà tôi đã sưu tầm, lựa chọn và tập hợp được in ấn 
trong cuốn Từ điển địa danh Châu Âu trong địa lý 7”, cung cấp cho học sinh làm 
tư liệu.
 Tên các địa danh Châu Âu được sắp xếp trong từ điển gồm:
 3 Croat-ti-a
Crưm
 Đ K P V
Đuy-rich Ki-ep Pa-léc-mô Va-ti-căng
Đa-nuyp Kin-lơ Pi-rê-nê Vôn-ga
Đan Mạch Pháp 
 Vơ-ni-dơ
Địa Trung Hải Pa-ri
Đôn Phần Lan 
Đơ-ni-ep
Đức
 E L R X
E-xtô-ni-a Lat-vi-a Rai-nơ Xanh-pê-tec-pua
 Li-ông Rô-ma Xec-bi-a
 Lit-va Rôt-xtéc-đam Xcan-đi-na-vi
 Li- vơ- pun Rua
 Xi-xin
 Ru-ma-ni
 Lôn-đôn (Luân Xlô-va-ki-a
 Xpit-béc-ghen
 Đôn)
 Trong quá trình giảng dạy chương X - Châu Âu, sau mỗi tiết học giáo viên 
đều yêu cầu học sinh chuẩn bị bài mới, trong đó có yêu cầu học sinh tìm hiểu về 
các địa danh trong bài học dựa vào kiến thức trong sách giáo khoa kết hợp với từ 
điển để tra cứu.
 Khi giáo viên yêu cầu học sinh trình bày những kiến thức về các địa danh, 
do đã được tìm hiểu trước nên học sinh đã có những hiểu biết cơ bản về địa danh, 
nhiệm vụ của giáo viên chỉ là bổ xung những thông tin mới.
 III. Hiệu quả đạt được
 1.Hiệu quả kinh tế.
 - So với các cuốn từ điển về địa danh thế giới do các nhà khoa học chuyên 
ngành biên soạn mặc dù có lượng thông tin lớn nhưng thường có giá thành cao, 
nên rất ít phụ huynh đầu tư cho con em mình mua một cuốn sách như thế.
 - Cuốn từ điển có giá thành rẻ, nên mọi học sinh đều trang bị được. Sau khi 
học xong cấp THCS, học sinh còn có thể cho, tặng cuốn từ điển cho các em lớp 
dưới để sử dụng lâu dài. 
 2.Hiệu quả xã hội
 - Từ điển tra cứu địa danh này là tập hợp một trong nhũng kiến thức, kĩ năng 
 5 cầu của giáo viên.
 - Giáo viên phải có những nhận xét, đánh giá, khen thưởng, biểu dương hoặc 
phê bình về việc chuẩn bị của học sinh để khích lệ các em vươn lên trong học tập 
và chủ động trong việc tiếp thu kiến thức.
 - Ngoài ra còn khuyến khích các em tìm hiểu thêm các nguồn thông tin về 
các địa danh trên sách báo, thông tin đại chúng, Intenet, phát huy năng lực sử dụng 
công nghệ thông tin và truyền thông... Đồng thời giáo viên cũng phải thường xuyên 
cập nhật các kiến thức mới để bổ xung trong quá trình giảng dạy.
 - Cuốn từ điển này sử dụng được khi học chương X - Châu Âu trong chương 
trình địa lý 7; đồng thời có thể sử dụng trong một số bài học thuộc phần Lịch sử 
thế giới.
 Dù đã cố gắng rất nhiều nhưng chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót 
nhất định, rất mong sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp để nội dung được 
hoàn thiện hơn. Hi vọng Từ điển các địa danh Châu Âu trong chương trình địa lý 
7” sẽ góp phần phần nhỏ vào ứng dụng dạy và học trong nhà trường.
 Ninh An, ngày tháng 3 năm 2018
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN
 Phạm Thị Liệu
 7