SKKN Một số thủ thuật tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ học tiếng Anh

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN ĐỐNG ĐA 
 ---  --- 
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
MỘT SỐ THỦ THUẬT TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP 
 CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TIẾNG ANH 
 Lĩnh vực/Môn: Tiếng Anh 
 Cấp học: Trung học cơ sở 
 NĂM HỌC: 2015 - 2016 
 Một số thủ thuật tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ học Tiếng Anh 
 MỤC LỤC 
Phần A: ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................... 1 
I. Cơ sở lí luận .................................................................................................... 1 
II. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................... 1 
III. Phương pháp nghiên cứu .............................................................................. 2 
Phần B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ........................................................................ 3 
I. Ý nghĩa của các thủ thuật. ............................................................................... 3 
II. Các biện pháp tiến hành ................................................................................. 3 
1. Sử dụng đồ dùng trực quan để dạy từ vựng .................................................... 3 
2. Sử dụng video clip, bài hát để dạy từ vựng. .................................................... 7 
3. Sử dụng phương pháp TPR để dạy từ vựng .................................................... 8 
4. Phương pháp khêu gợi trí tò mò, tính ham hiểu biết của học sinh ................... 8 
4.1. Tìm ra từ đồng nghĩa ................................................................................... 8 
4.2. Tìm từ trái nghĩa .......................................................................................... 9 
4.3. Đưa từ theo các chủ điểm ............................................................................ 9 
4.3.a. Chủ đề về đồ ăn và đồ uống ...................................................................... 9 
4.3.b. Chủ điểm về công việc hàng ngày .......................................................... 10 
4.3.c. Chủ đề về bạn bè .................................................................................... 10 
4.3.d. Chủ điểm về địa điểm ............................................................................. 10 
5. Phương pháp thú đẩy động cơ học tập của học sinh ...................................... 12 
6. Phương pháp sử dụng trò chơi trong giảng dạy............................................. 13 
6.1. Trò chơi “ Bingo” ...................................................................................... 13 
6.2. Trò chơi “ Network” .................................................................................. 14 
6.3. Trò chơi “Vòng tròn” ................................................................................ 15 
6.4. Trò chơi “Jumbled words” ......................................................................... 15 
6.5. Trò chơi “Slap the board” .......................................................................... 16 
6.6. Trò chơi “ Guesing game” ......................................................................... 16 
6.7. Trò chơi “ Noughts and Crosses”.............................................................. 17 
6.8. Trò chơi “Hang man” ................................................................................ 17 
6.9. Trò chơi “Cross word Puzzle” ................................................................... 18 
6.10. Trò chơi “Matching” ............................................................................... 19 
6.11. Trò chơi “Pelmanism” ............................................................................. 20 
6.12. Trò chơi “Substitution Tables” ................................................................ 20 
6.13. Trò chơi “Substitution Drill” ................................................................... 21 
6.14. Trò chơi “Transformation Drill” .............................................................. 21 
6.15. Trò chơi “Role- play” .............................................................................. 22 
 Một số thủ thuật tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ học Tiếng Anh 
 Phần A: ĐẶT VẤN ĐỀ 
I. Cơ sở lí luận 
 Hòa chung xu thế hội nhập cùng chính sách mở cửa và sự phát triển không 
ngừng của ngành khoa học kĩ thuật, công nghệ thông tin, công nghiệp du lịch 
v.vthì việc học ngoại ngữ là nhu cầu thiết yếu với tất cả cộng đồng để chúng 
ta có thể tiếp cận với thế giới văn minh, trao đổi văn hóa và nối vòng tay hữu 
nghị toàn cầu. Tiếng Anh chính là một thứ tiếng nước ngoài đang được nhiều 
người Việt Nam học do nhu cầu giao tiếp, học tập và nghiên cứu. 
 Trong những năm gần đây môn Tiếng Anh được rất nhiều sự quan tâm từ 
các cấp lãnh đạo, các bậc phụ huynh, học sinh và được đầu tư rất nhiều. Môn 
Tiếng Anh đã trở thành môn học bắt buộc, một ngôn ngữ thứ hai trong các 
trường học. Bởi vậy yêu cầu đặt ra là làm thế nào để giờ dạy đạt chất lượng và 
hiệu quả cao. Yêu cầu này đòi hỏi người giáo viên phải luôn hoàn thiện mình 
không chỉ về trình độ chuyên môn mà cả về phương pháp dạy học và thủ thuật 
dạy học làm sao cho học sinh dễ hiểu, khắc sâu được kiến thức và phát huy được 
tính tích cực, sáng tạo của các em. 
II. Cơ sở thực tiễn 
 Nhìn chung với tinh thần và yêu cầu đòi hỏi của việc đổi mới phương pháp 
dạy học qua quá trình đổi mới thay sách giáo khoa, lượng kiến thức trong mỗi 
tiết học tương đối nhiều. Yêu cầu đòi hỏi các em phải nắm được đủ 4 kĩ năng: 
nghe- nói- đọc – viết. Một số học sinh gần như không có chút kiến thức nào về 
từ vựng cũng như ngữ pháp. Nhiều học sinh thấy sợ giờ học ngoại ngữ . 
 Để truyền thụ kiến thức cho học sinh có hiệu quả, giáo viên cần gây những 
hứng thú học tập của học sinh, học sinh dễ hiểu, dễ tiếp thu kiến thức và vận 
dụng tốt kiến thức, tất cả đều phụ thuộc vào phương pháp của thầy. Chính vì vây 
ngay từ đầu tiết học giáo viên phải cuốn hút các em vào bài, gây không khí học 
tập để các em không còn thấy sợ khi học ngoại ngữ, hiệu quả sẽ tốt hơn. 
 Qua những buổi tập huấn về phương pháp của các tổ chức và học hỏi từ bạn 
bè cũng như sự đúc rút kinh nghiệm trong quá trình dạy học tôi thấy rằng việc 
tạo cho học sinh niềm đam mê học Tiếng Anh rất khó đối với giáo viên, thực tế 
là học sinh cũng cảm thấy học ngoai ngữ rất khó đối với các em. Vậy nên tôi đã 
thử nghiệm nhiều phương pháp, hình thức để làm cho các em không còn sợ, ngại 
ngùng khi học ngoại ngữ. Điều quan trọng đó chính là làm thế nào để các em 
hứng thú với môn học. Các thủ thuật đã được áp dụng và tương đối thành công. 
 1 
 Một số thủ thuật tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ học Tiếng Anh 
 Phần B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
I. Ý nghĩa của các thủ thuật. 
 Tất cả các trò chơi ngôn ngữ đều có mục đích hướng tới, các thủ thuật, trò 
chơi ngôn ngữ giúp người học có thể tham gia các hoạt động cùng người khác 
và cùng giải quyết vấn đề mà mình đưa ra, mở rộng ngôn ngữ và rèn được kĩ 
năng nghe nói. Trong giờ học ,giáo viên đưa ra các trò chơi ngôn ngữ, học sinh 
có nhiều cơ hội để thảo luận, đưa ra chính kiến của mình để khuyến khích những 
động viên những em học yếu, kém. Trong phần này giáo viên áp dụng phương 
pháp “Delayed correction” nên học sinh không tỏ ra lúng túng khi mắc lỗi, 
không khí lớp sẽ sôi nổi hơn, vốn từ vựng không những được củng cố mà còn 
được mở rộng ra rất nhiều khi các em thực hành. 
II. Các biện pháp tiến hành. 
1. Sử dụng đồ dùng trực quan để dạy từ vựng. 
 Ngày nay các phương tiện điện tử rất phát triển và hữu ích, tất cả các 
phương tiện dạy học như băng, đài đĩa, và các phương tiện trực quan như tranh 
ảnh , đồ vật thật, đều gây hứng thú cho học sinh trong học tập. 
 Việc sử dụng đồ dùng trực quan đem lại hiệu quả rất cao trong việc giới 
thiệu và học từ vựng giúp các em học và nhớ được từ ,dễ khắc sâu mà không cần 
phiên dịch. 
 Example 1: 
 English 6 (new). Unit 1: My new school 
 - Giới thiệu từ mới thông qua “real things” trong phần “Getting started” 
 A school bag (cặp sách) 
 A textbook (quyển vở) 
 An eraser (cục tẩy) 
 A ruler (cái thước kẻ) 
 A pencil sharpener (cái gọt bút chì) 
 A calculator (chiếc máy tính bỏ túi) 
 A pencil case (hộp bút) 
 .. 
 Example 2: 
 English 7. Unit 12: Let’s eat 
 Giáo viên phải mua trước các đồ vật thật sau để chuẩn bị cho part A “What 
shall we eat?” 
 Peas (đậu Hà Lan) 
 3 
 Một số thủ thuật tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ học Tiếng Anh 
 Bức tranh này để giới thiệu cho học sinh biết một số loại nhà: 
 Town house 
 Country house 
 Villa 
 Stilt house 
 Apartment 
 5 
 Một số thủ thuật tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ học Tiếng Anh 
2. Sử dụng video clip, bài hát để dạy từ vựng. 
 Sử dụng video clip, các bài hát, bài chant rất hiệu quả trong việc học và 
giới thiệu từ mới. Nhiều khi các em chỉ cần học thuộc bài hát, bài chant là các 
em đã có có một số vốn từ vựng tương đối. Phương pháp này giúp các em học 
một cách thoải mái tự nhiên mà không bị ép là phải học. Đồng thời các em còn 
được luyện về cách đọc từ cũng như giai điệu của câu, bài. 
 Tuy nhiên, để có các bài phù hợp giáo viên cần tìm trên mạng những bài 
chant, video clip phù hợp với nội dung bài học và tâm lí lứa tuổi. 
 Example 1: Days of the week. 
 There are seven days 
 There are seven days 
 There are seven days in a week 
 Sunday, Monday 
 Tuesday, Wednesday 
 Thursday, Friday 
 Saturday 
 Example 2: Colours song 
 Red, blue and yellow 
 Green and white 
 And pink and brown 
 Red, blue and yellow 
 These are beautiful colours 
 Example 3: Good morning 
 Good morning 
 Hello 
 Good morning 
 Hello 
 Where is Ernie? 
 I don’t know 
 Good morning 
 Hello 
 Good morning 
 Hello 
 Where is Ernie? 
 I don’t know 
 7 
 Một số thủ thuật tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ học Tiếng Anh 
4.2. Tìm từ trái nghĩa 
 Giáo viên có thể đưa ra các từ và yêu cầu học sinh tìm từ trái nghĩa 
(antonym)cho các từ đó. 
 Ex 1: Với những từ trừu tượng 
 like = hate 
 fat = thin 
 black = white 
 funny = boring 
 happy = sad 
 good = bad 
 Ex 2: Giáo viên có thể sử dụng tranh ảnh yêu cầu học sinh tìm các cặp từ 
trái nghĩa để miêu tả tranh 
 tall short big small long short weak strong young old
4.3. Đưa từ theo các chủ điểm 
 Trong sách giáo khoa biên soạn theo các chủ điểm, giáo viên cho học sinh 
chơi các trò như “Network”, “Bingo”, qua các chủ điểm này sẽ tạo nhiều 
hứng thú cho học sinh. Các em có thể tìm được nhiều từ mới và dễ nhớ từ hơn. 
4.3.a. Chủ đề về đồ ăn và đồ uống: 
 + Food and Drink (Unit 10- English 6) 
 Example: 
 Chicken, meat, pork, beef, noodles, rice, fried rice, boiled 
 vegetables, fried chicken, 
 Coca-cola, lemonade, orange juice, iced tea, 
 + At the store (Unit 11- English 6) 
 Example: 
 9